Formation de Formateurs
Formation créée le 24/10/2023. Dernière mise à jour le 20/02/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Aujourd’hui, la réalité du marché et les exigences du terrain demandent aux professionnels de l’accompagnement, et de la consultance, ou aux professionnels des RH, de proposer tous types d’interventions pour répondre aux demandes et besoins de leurs clients ou de leurs publics. C’est pourquoi, l’activité de formation fait partie désormais du référentiel d’activités des métiers de l'accompagnement.
Objectifs de la formation
- Former des professionnels qualifiés, opérationnels, pour répondre aux réalités du terrain :
- Expliciter les objectifs des séances collectives en les décomposant en objectifs pédagogiques opérationnels afin de faciliter le développement des compétences des coachés en accompagnement collectif
- Evaluer les écarts entre les compétences détenues et les compétences requises par le coaché afin de permettre la mise en place d’actions correctrices
- Définir les contenus, méthodes et techniques pédagogiques de l’intervention afin de répondre aux besoins de progression du coaché
- Adapter les techniques pédagogiques (jeu de rôle, étude de cas, exposé, démonstration, expérimentation, etc.) en prenant en compte les différents profils d’apprentissage afin de faciliter la progression des coachés vers les objectifs pédagogiques
- Réaliser une évaluation formative à chaque fin de séquence afin de mesurer la progression du groupe et ajuster les exercices en séance collective le cas échéant
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel devant être amené à animer des formations
- Disposer d'une expérience significative dans le secteur de l’emploi, de la formation, du management, des RH, de l’accompagnement ou de la consultance, souhaitant développer leur champ d’expertise, et/ou légitimer leur activité de formation auprès de leurs clients ou de leurs publics.
Josée Meyer ancre sa pratique suite à un parcours de plus de 20 ans en tant que manager et responsable d’équipe au sein d’organisations européennes et multiculturelles. Franco-Canadienne, elle intervient en tant que Coach et Facilitatrice en France et au Québec. Elle accompagne aujourd’hui managers, équipes et structures dans l’émergence/convergence de nouveaux axes de développement et de solutions durables. Certifiée, elle s’est formée dès 2014 au Coaching, au Codéveloppement Professionnel à Coaching Ifod Provence et à la Facilitation en Forum Ouvert auprès de Diane Gibeault à Montréal. Elle est membre praticienne de la SF Coach, membre de l’AQCP.
- En amont : l’évaluation des pré-requis par entretien consiste à évaluer le parcours et le projet du postulant. En cours de formation, QCM, mise en situation, jeux de rôle… ces évaluations visent à permettre aux participants de s’auto évaluer pour s’autoréguler ; elles permettent aux intervenants d’estimer les acquis et les remédiations éventuelles à mettre en place. Ces évaluations préparent à la certification. A l’issue de la formation : Une évaluation de fin de cursus évalue la satisfaction des participants. La certification est prévue quelques jours après la formation. L’évaluation post-formation : Un appel téléphonique à 6 mois est prévu pour évaluer la situation d’apprentissage de chacun et leur professionnalisation. Le cas échéant, des accompagnements ou des dispositifs de formation pourront être proposés pour permettre à chacun de poursuivre leur professionnalisation.
- 10 personnes maximum par promotion. Une salle de formation de 30 m2 avec wifi, écran TV de visionnage – 4 salles en sus pour les travaux en sous-groupes. Un espace ressource avec matériel pédagogique adapté. Une bibliothèque comprenant 100 ouvrages à disposition des participants
- La pédagogie de Coaching Ifod Provence s’appuie sur l’alternance entre théorie et expérimentations accompagnées par l’intervenant pour optimiser la progression de chacun à son rythme. Des travaux de préparation sont proposés en amont de la formation : lecture d’extrait d’ouvrages ou d’articles, recherche individuelle d’exploration thématique, visionnage de séquences filmées… Chaque séquence fait l’objet d’une mise en situation, d’un travail réflexif individuel et en sous-groupe.